Mostrando postagens com marcador Problemas. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Problemas. Mostrar todas as postagens



01- Cada linha tem um número, e cada coluna também. O encontro de uma linha com uma coluna determina o resultado da tabuada. Multiplique os números e escreva o resultado no retângulo indicado.






02- Salada de frutas
• Ingredientes:                                                              
• 2 mamões papaia pequenos;
• 1 laranja média;                                          
• 6 bananas;
• 3 maçãs;                                                        
• 5 morangos maduros;
• 1 pêssego;                                                    
• 4 mangas;
• 10 uvas (qualquer variedade);
• 1 caixa de leite condensado;
• 10 cubos de gelo.

Modo de Preparo:
1. Pique todos os ingredientes. Corte a laranja em pedaços menores que as outras frutas, assim, quando ela soltar o caldo, a salada não ficará tão ácida.
2. Coloque tudo em uma travessa funda e adicione o leite condensado e o gelo. Mexa por alguns segundos e leve à geladeira por 30 minutos. Fica uma delícia!

Parte A
Ajude Magali a completar a tabela:


Parte B
Magali tem preferência por algumas frutas e resolveu diminuir na receita a quantidade daquelas de que menos gosta. Ajude-a a calcular:
a) a metade das uvas: 5
b) a terça parte das bananas: 2
c) a quarta parte das mangas: 1
d) a quinta parte dos morangos: 1

Conclusão:
Dobro é o mesmo que multiplicar por 2.
Metade é o mesmo que dividir por 2.
Triplo é o mesmo que multiplicar por 3.
Terça parte é o mesmo que dividir por 3.
Quádruplo é o mesmo que multiplicar por 4.
Quarta parte é o mesmo que dividir por 4.
Quinta parte é o mesmo que dividir por 5.
Quíntuplo é o mesmo que multiplicar por 5.




01- Resolva as equações do 2º grau a seguir pelo método que preferir. Considere U = R.
a) x2 + 5x + 6 = 0
Resolução:
D = 25 – 4.1.6 = 1
x = (–5 ± 1)/2
Logo,
x = -2 ou x = -3
S = {-2; -3}

b) 6x2 – 18x = 0
Resolução:
6x.(x – 3) = 0
6x = 0  ou  x – 3 = 0
Logo,
x = 0 ou x = 3
S = {0; 3}

c) 7 – x = x/3
Resolução:
C.E: x ≠ 0.
x.(7 – x) = 3
7x – x2 = 3
x2 – 7x + 3 = 0
Resolvendo por Bhaskara:
x = (7 ± Ö37) /2





d) –x2 + 9 = 0
Resolução:
x2 = 9
x = ±Ö9
x = ±3
S = {–3; 3}

e) x2 – 9x + 27 = 0
Resolução:
Δ = (–9)2 – 4.1.27
Δ = 81 – 108
Δ = –27
S =

f) x2 – 100 = 0
Resolução:
x2 = 100
x = ±10
S = {–10; 10}

g) 1/x = x/7
Resolução:

C.E.: x ≠ 0
x2 = 7
x = ±Ö7
S = {±Ö7}




h) -14/(x+1) + 7x = 0
Resolução:

C.E.: x ≠ –1
–7x2 – 7x = –14
–7x2 – 7x + 14 = 0
x2 + x – 2 = 0
Resolvendo por Soma e Produto:
-2 + 1 = -1
-2 .  1 = -2
S = {–2, 1}

i) 14/(x – 1) + 7/x2 = 0
Resolução:

C.E.: x ≠ 0 e x ≠ 1 
14x2 = –7x + 7
14x2 + 7x – 7 = 0
2x2 + x – 1 = 0
Resolvendo, (por Bhaskara, por exemplo) teremos:
x = –1 ou x = ½
S = {–1; 1/2} 

j) x2 – 4x + 4 = 49
Resolução:
(x – 2)2 = 49
x – 2 = ± 49
x – 2 = ±7
x – 2 = –7 ou x – 2 = 7
Logo,
x = –5 ou x = 9
S = {–5; 9}


02- Resolva os sistemas de equação do 2. o grau, sendo U = R x R.
a) 

Resolução:
a = 7 – b
(7 – b)2 + b2 = 29
49 – 14b + b2 + b2 = 29
2b2 – 14b + 20 = 0
b2 – 7b + 10 = 0
Resolvendo, (por Bhaskara, por exemplo) teremos:
b = 2 ou b = 5
Portanto,
Se b = 2, então a = 5;
Se b = 5, então a = 2.
S = {(2; 5), (5; 2)}

b) 

Resolução:
y = 3 – x
3x2 + (3 – x)2 = 7
3x2 + 9 – 6x + x2 = 7
4x2 – 6x + 9 – 7 = 0
4x2 – 6x + 2 = 0
2x2 – 3x + 1 = 0
Resolvendo, (por Bhaskara, por exemplo) teremos:
x = 1 ou x = 1/2
Portanto,
Se x = 1, então y = 2;
Se b = 1/2, então a = 5/2.
S = {(1; 2), (1/2; 5/2)}

c)

Resolução:
(y + 4).y = 21
y2 + 4y – 21 = 0
Resolvendo por Soma e Produto:
3 +  (–7) = –4
3 .  (–7) = –4
Assim:
y = 3 ou y = –7
Logo,
Se y = 3, então x = 6 + 4 ® x = 7
Se y = –7, então x = –7 + 4 ® x = –3
S = {(7; 3), (–3; –7)}

d)

Resolução:
y = 12 – x
x + x.(12 – x) + (12 – x) = 47
x + 12x – x2 + 12 – x – 47 = 0
–x2 + 12x – 35 = 0
x2 – 12x + 35 = 0
Resolvendo, (por Bhaskara, por exemplo) teremos:
x = 5 ou x = 7
Logo,
Se x = 5, então y = 7;
Se x = 7, então y  = 5.
S = {(5; 7), (7; 5)}



03- O produto de dois números reais pares consecutivos é igual a 48. Quais são os possíveis números?
Resolução:
x.(x + 2) = 48
x2 + 2x – 48 = 0
Resolvendo por Soma e Produto:
-8 + 6 = -2
-8 . 6 = -48
Assim:
x = -8 ou x = 6
Resposta: Os possíveis valores são -6 e -8 ou 6 e 8.


04- A temperatura T de um forno (em graus centígrados) é reduzida por um sistema a partir do instante de seu desligamento (t = 0) e varia de acordo com a expressão
com t em minutos.
Por motivos de segurança, a trava do forno só é liberada para abertura quando o forno atinge a temperatura de 39ºC. Qual o tempo mínimo de espera, em minutos, após se desligar o forno, para que a porta possa ser aberta?
a) 19,0
b) 19,8
c) 20,0
d) 38,0
e) 39,0

Resolução:
Substitua T(t) por 39, daí:
39 = –t2/4 + 400
t2/4 = 400 – 39
t2/4 = 361
t2 = 361 . 4
t2 = 1444
t = 38
Resposta: Alternativa D.


05- (FUVEST) – Sejam x1 e x2‚ as raízes da equação 10x2 + 33x – 7 = 0. O número inteiro mais próximo do número 5x1x2 + 2(x1 + x2) é:
a) – 33
b) – 10
c) – 7         
d) 10
e) 33

Resolução:
A soma das raízes (x1 + x2) é S = -B/A. Logo, x1 + x2 = -3,3.
O produto das raízes (x1.x2) é P = C/A. Logo, x1.x2 = -0,7
5x1x2 + 2(x1 + x2)
= 5 . (-0,7) + 2 . (-3,3)
= -3,5 + (-6,6)
= -10,1
Resposta: Alternativa B.




06- As medidas da hipotenusa e de um dos catetos de um triângulo retângulo são dadas pelas raízes da equação x2 – 9x + 20 = 0. A área desse triângulo é:
a) 10
b) 6
c) 12
d) 15
e) 20

Resolução:
x2 – 9x + 20 = 0
Resolvendo, (por Bhaskara, por exemplo) teremos:
x = 4 ou x = 5
Assim: A hipotenusa é 5 e um dos catetos é 4.
O outro cateto só pode ser 3 (lembre-se do famoso triângulo pitagórico de lados 3, 4 e 5).
Área  = (3 . 4)/2 = 6

Resposta: Alternativa B.





01- Uma avaliação contendo duas questões foi aplicada a 200 alunos. Sabe-se que:
• 5050 alunos acertaram as duas questões;
• 100100 alunos acertaram a primeira questão;
• 9090 alunos acertaram a segunda questão.
Quantos alunos erraram as duas questões?
a) 60
b) 40
c) 50
d) 10
e) 30

02- (CRM-ES 2016) – Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas consultadas, 100 se informavam pelo site A; 150 por meio do site B; 20 buscavam se informar por meio dos dois sites, A e B; e 110 não se informavam por nenhum desses dois sites. Desse modo, é correto afirmar que o número de pessoas consultadas nessa pesquisa foi de:
a) 380
b) 360
c) 340
d) 270
e) 230





03- (PUC-MG) – Se A = ]-2;3] e B = [0;5], então os números inteiros que estão em B - A são:
a) -1 e 0
b) 1 e 0
c) 4 e 5
d) 3, 4 e 5
e) 0, 1, 2 e 3

04- Dados os conjuntos C = {15, 25, 30, 35} e D = {15, 25, 40, 50}, obtenha o n(AUB):
a) 5
b) 6
c) 7
d) 3
e) 4

05- (UFPA) Um professor de Matemática, ao lecionar Teoria dos Conjuntos em uma certa turma, realizou uma pesquisa sobre as preferências clubísticas de seus n alunos, tendo chegado ao seguinte resultado:
• 23 alunos torcem pelo Paysandu Sport Club;
• 23 alunos torcem pelo Clube do Remo;
• 15 alunos torcem pelo Clube de Regatas Vasco da Gama;
• 6 alunos torcem pelo Paysandu e pelo Vasco;
• 5 alunos torcem pelo Vasco e pelo Remo.
Se designarmos por A o conjunto dos torcedores do Paysandu, por B o conjunto dos torcedores do Remo e por C o conjunto dos torcedores do Vasco, todos da referida turma, teremos, evidentemente, A ∩ B = Ø. Concluímos que o número n de alunos dessa turma é:
a) 49
b) 50
c) 47
d) 45
e) 46

06- (Unifap) O dono de um canil vacinou todos os seus cães, sendo que 80% contra parvovirose e 60% contra cinomose. Determine o porcentual de animais que foram vacinados contra as duas doenças
a) 40%
b) 50%
c) 47%
d) 45%
e) 46%

07- (UFMG) - Uma escola realizou uma pesquisa sobre os hábitos alimentares de seus alunos. Alguns resultados dessa pesquisa foram:
• 82% do total de entrevistados gostam de chocolate;
• 78% do total de entrevistados gostam de pizza; e
• 75% do total de entrevistados gostam de batata frita.
Então, é CORRETO afirmar que, no total de alunos entrevistados, a porcentagem dos que gostam, ao mesmo tempo, de chocolate, de pizza e de batata frita é, pelo menos, de:
a) 25%
b) 30%
c) 35%
d) 40%
e) n.d.a.





08- (UFSE) Os senhores A, B e C concorriam à liderança de certo partido político. Para escolher o líder, cada eleitor votou apenas em dois candidatos de sua preferência. Houve 100 votos para A e B, 80 votos para B e C e 20 votos para A e C. Em consequência:
a) venceu A, com 120 votos
b) venceu A, com 140 votos
c) A e B empataram em primeiro lugar
d) venceu B, com 140 votos
e) venceu B, com 180 votos

09- Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, B = {4, 5, 6, 7} e C = {4, 5, 6, 8}, descubra o resultado de:
(A – C) ∩ (B – C).
a) {0, 1, 2, 3}
b) Æ
c) {4, 5, 6}
d) {4, 5, 6, 7}
e) n.d.a.

10- (PUC-Rio-2009) - Em um colégio, de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos alunos não gostam de nenhum dos dois sabores?
a) 0
b) 10
c) 20
d) 30
e) 40

11- Em uma escola foi realizada uma pesquisa sobre o gosto musical dos alunos. Após as entrevistas, os resultados foram os seguintes:
• 416 alunos disseram que gostam de Rock.
• 320 alunos optaram por Pop.
• 116 alunos afirmaram que gostam de MPB.
• 93 alunos gostam de Rock e Pop.
• 52 alunos gostam de Pop e MPB.
• Nenhum entrevistado gosta de “Rock e MPB”.
• Nenhum entrevistado gosta dos três gêneros.
Quantos foram os alunos entrevistados?
a) 643
b) 997
c) 614
d) 945
e) 707

12- (PUC/Campinas-SP) – Numa comunidade constituída de 18001800 pessoas, há três programas de TV favoritos: esportes (E), novelas (N) e humorismo (H). A tabela a seguir indica quantas pessoas assistem a esses programas:
Por meio desses dados, verifica-se que o número de pessoas da comunidade que não assistem a qualquer dos três tipos de programas é:
a) 200
b) os dados do problema estão incorretos
c) 900
d) 100
e) n.d.a.





13- (ENEM) - No dia 17 de Maio próximo passado, houve uma campanha de doação de sangue em uma Universidade. Sabemos que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a antígenos. Uma pesquisa feita com um grupo de 100 alunos da Universidade constatou que 42 deles têm o antígeno A, 36 têm o antígeno B e 12 o antígeno AB. Sendo assim, podemos afirmar que o número de alunos cujo sangue tem o antígeno O é:
a) 20 alunos
b) 26 alunos
c) 34 alunos
d) 35 alunos
e) 36 alunos

14- O Departamento de Economia de uma determinada instituição de ensino resolveu fazer um estudo sobre as dificuldades dos seus alunos matriculados no primeiro semestre, visando o oferecimento de monitores para auxiliar na resolução de exercícios. Foi feita uma pesquisa com 800 alunos e foram obtidos os seguintes dados:
• Disciplina A: 490 alunos apontaram dificuldades.
• Disciplina B: 320 alunos apontaram dificuldades.
• Disciplina C: 160 alunos apontaram dificuldades.
• Disciplinas A e C: 90 alunos apontaram dificuldades.
• Disciplinas A e B: 22 alunos apontaram dificuldades.
• Disciplinas B e C: 78 alunos apontaram dificuldades.
• Todos os alunos apontaram dificuldades em pelo menos uma dessas disciplinas.
Determinar a quantidade de alunos com dificuldades nas três disciplinas simultaneamente.
a) 22
b) 20
c) 30
d) 18
e) 28

15- (PUC) Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 15 pessoas utilizam pelo menos um dos produtos A ou B. Sabendo que 10 dessas pessoas não usam o produto B e que 2 dessas pessoas não usam o produto A, qual é o número de pessoas que utilizam os produtos A e B?
a) 0
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5





16- (Fatec-SP) O conjunto A tem 20 elementos, AÇB tem 12 elementos e AÈB tem 60 elementos. O número de elementos do conjunto B é:
a) 28
b) 36
c) 40
d) 48
e) 52

RESPOSTAS:
01) A     02) C      03) C      04) B
05) B      06) A     07) C      08) E
09) B      10) B      11) E      12) A
13) C      14) D     15) C      16) E



PROBLEMAS DO 2º GRAU

01- Paulo pensou em um número maior que 10 e menor que 100. A soma dos seus algarismos é 15 e o produto é 56. Qual é esse número?

02- A diferença entre dois números é 3, e a soma de seus quadrados é 65. Determine esses números.

03- A área de um retângulo é de 20m². Se o seu perímetro é 18m, quanto mede cada um de seus lados?

04- Quais são os dois números reais cuja diferença e cujo produto são iguais a 6?




05- Observe o seguinte problema:
Uma quadra de tênis tem a forma da figura, com perímetro de 64 m e área de 192 m2. Determine as dimensões dessa quadra.

06- Dê o conjunto solução do Sistema:

07- Determine as dimensões do retângulo abaixo, com base nas informações dadas:




08- Um grupo de amigos resolveu alugar uma mesa de sinuca por um final de semana. Dividiram igualmente o valor do aluguel entre eles. No entanto, no dia combinado para realizarem o pagamento pelo aluguel, Renato e Juliano “deram para trás”. O valor teve que ser novamente dividido entre os amigos restantes. Dessa forma, cada um teve que pagar R$ 1,70 a mais do que pagariam anteriormente. Sabendo que o preço combinado pelo aluguel da mesa de sinuca durante todo o final de semana era de R$ 102,00, quantos eram os amigos inicialmente? E quanto pagou cada amigo após a desistência de Renato e Juliano?






01-  Observe as equações abaixo:
• x – 5x + 6 = 0
2x³ – 8x² – 2 = 0
 x²  7x + 10 = 0
 4x² – 1 = 0
• 0x² + 4x – 3 = 0
• x² – 7x
Quantas delas são do 2º grau?
a) 3
b) 2
c) 4
d) 1
e) 5

02- Classifique as equações do 2º grau em completas (C) ou incompletas ( I ) e determine os coeficientes a, b, c.
I) x²  7x + 10 = 0
II) 4x²  4x +1 = 0
III) –x²  7x = 0
IV) x²  16 = 0
V) x² + 0x + 0 = 0
A sequência correta de classificação é:
a) C – C – C – I – I
b) C – I – C – I – I
c) C – C – I – I – I
d) C – C – I – I – C
e) C – I – I – C – C




03-  Resolva as equações do 2º grau:
a) 4x² – 36 = 0                     
b) 7x² – 21 = 0
c) x² + 9 = 0
d) x² – 49 = 0
e) 5x² – 20 = 0
f) x² – 7x  = 0
g) 3x² – 4x = 0
h) x² – Ö3.x = 0
           
04- (FUVEST) A soma dos valores de m para os quais x=1 é raiz da equação:
x² + (1 + 5m - 3m²)x + (m² + 1) = 0; é igual a:
a) 5/2
b) 3
c) 2/5
d) – 1/2
e) 3/2

05- Sabe-se que a equação 5x2 – 4x + 2m = 0  tem duas raízes reais e diferentes.. Nessas condições, determine o valor de m.
a) m < 4/5
b) m < 3/5
c) m < 2/5
d) m > 3/5
e) m > 4/5

06- Determine o valor de p na equação x2 – px + 9 = 0  para que essa equação tenha um única raiz real.
a) p = 6 ou p = –6
b) p = 3
c) p = –12
d) p = 4 ou p = –4
e) n.d.a.



07- Determine o valor de m na equação 12x2 – mx – 1 = 0 , de modo que a soma das raízes seja 5/6.
a) 4
b) 12
c) 8
d) 6
e) 10

08- O produto das raízes da equação 8x2 – 9x + c = 0  é igual a a 3/4. Calcular o valor do coeficiente c.
a) 4
b) 12
c) 8
d) 6
e) 10

09- Podemos afirmar que 4 é raiz para a equação 8x2 – 9x + 8 = 64?  Justifique a sua resposta, apresentando o cálculo.

10- Determinado retângulo tem 54 cm² de área, o comprimento é expresso por (x – 1) cm, enquanto que a largura é expressa por (x – 4) cm. Nessas condições, determine o valor de x.
a) 6 cm
b) 9 cm
c) 10 cm
d) 12 cm
e) 18 cm

11- A soma de um número com o seu quadrado é 90. Quais são esses números?

12- O quadrado de um número aumentado de 25 é igual a dez vezes esse número. Calcule esse número.

13- O triplo de um número é igual ao seu quadrado. Qual é esse número?

14-  A equação (x – 2)(x + 2) = 2x – 9:
a) admite duas raízes reais e iguais.
b) admite duas raízes reais e opostas.
c) admite apenas uma raiz.
d) não admite raízes reais.
e) n.d.a.





RESPOSTAS: